李永福校长被授予“大国良师”荣誉称号。
光明网《教育家》杂志社专访李永福。
红网时刻记者李梅花通讯员李冬初危泽南娄底报道
在第35个教师节来临之际，娄底二中校长李永福被高票推选为“娄星区教育名师”。李永福年从湖南师大数学系毕业参加教育工作，他30年如一日，在教书育人这块沃土上默默地耕耘奉献，用朴实无华的言行诠释着一个教育工作者的道义和责任，被熟悉他的师生亲切地誉为教坛“拓荒牛”。在年度国家级主流媒体光明网发起的“寻找大国良师”活动中，经层层推选，他被授予“大国良师”荣誉称号。
求真务实，争做科学治校的卓越领航人
李永福在娄底三中先后担任教研组长、年级组长、教导主任，年至年间，担任娄底三中教学副校长，狠抓教学质量，期间有23人考上清华北大，为三中高考屡创辉煌作出了积极贡献。
年9月，李永福担任娄底四中校长。几年间，四中由基础薄弱、质量落后的中学，成功蜕变为一所条件一流、质量跃升、特色明显、声誉良好的湘中名校。学校获评国家级、省级各项荣誉称号70余项，年5月，成为清华大学附属学校合作示范校，李永福用他的实际行动很好地诠释了“一个好校长就是一所好学校”这句话的真正内涵。
李永福儒雅、睿智，精通管理，在他的带领下，四中行*班子团结一心，每周一召开行*例会，有重大紧急事项临时召集校务会，所有决议都通过校务会和行*会的讨论。教职工代表大会制度健全，有关教职工切身利益的重大事项交由大会讨论决定。推动校务公开，发挥教职工的监督作用。近年来，四中多次被评为市、区校务公开民主管理先进单位。
李永福更是一位舍得干实事的校长，年前的娄底四中是一个典型“农场”，一条泥泞小路，通向狭小校门，校内一片破旧景象，办学条件落户，教育教学质量在娄底城区高中学校里相对落后。如今，四中校园面貌焕然一新，面积由原来的70多亩扩展到多亩，高大的新校门，宽敞的成功大道直通甘桂路，高规格的体育馆，高标准的田径场、足球场，篮球场，新教学楼，装修一新的教师办公室和学生公寓，绿树成荫，生机盎然。与此同时，他还积极推进教育信息化建设，先进的录播教室，与名校共享教学资源，每个教室安装了白板。整个学校安装了“学安保”监控系统。硬化美化亮化多管齐下，四中旧貌变新颜，得到了各级领导、广大家长和社会各界的广泛赞誉。
树德立人，培养德才兼备的时代新人
李永福坚持育人为本，德育为先，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向全体学生，促进学生全面发展。年开始，他在四中全面推行健康人格培养工程，面向全体学生，探索出“”的有效德育工作模式，贯穿于全校教育教学的全过程，构建家庭、学校、社会、个体四位一体的立体培养平台，成效显著，学生普遍感受深刻，精神面貌、学习热情、心态人格等都发生了可喜的变化。家长也受益匪浅，亲子、师生关系融洽，教风正，学风浓，校风和乐和美，带动了学校各项工作的跨越发展，并发挥示范引领和辐射作用，产生了广泛的社会影响。在他担任四中校长的8年间，师生犯罪率年年为零，取得了社会主义精神文明建设的丰硕成果。几年来，先后有中央电视台、中国网、人民网、新华网、湖南省人民*府网、湖南卫视、湖南红网、娄底市人民*府网等多家媒体报道多次，在全国产生了良好的品牌效应。
近年来，李永福多次应邀在全国青少年健康发展研讨会、国培计划、省培计划、湖南省心理健康教育网络名师工作室成员学习培训、娄底市心理健康教育教学研讨会、湖南人文科技学院、娄星区健康人格教育现场研讨会和湖南省基础教育资源网推介学校的心理健康教育经验，反响热烈。
年，四中健康人格教育工程获得娄底市委、市*府颁发的社会管理创新特别奖。年，娄底四中成为“娄底市青少年健康人格工程实践基地”。年，娄底四中被评为湖南省心理健康教育特色示范校。
孜孜以求，努力成为德艺双馨的教学名师
李永福不仅是一位务实、出色的好校长，还是一名优秀的高中数学把关教师。他在娄底三中担任管理领导的同时，兼任高中数学课的教学。他具有非常系统的扎实的基础理论和专业知识，能全面正确地理解、掌握教学大纲和各年级教材，能把握教材的系统性和纵横联系，能突出重点、攻破难点，科学编写教案。教学经验丰富，教学方法灵活，课堂结构严谨，语言清新流畅，传授知识准确，板书工整合理，课堂气氛活跃，他的课生动活泼，深受学生喜爱。
在教学工作中，他十分注重于平时的基本功，即精心备课，认真上课，细心批改每一本作业。努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化。能认真上好每一节课，向课堂四十五分钟要质量。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，尽量让学生多动口动手动脑；充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每一个学生都能得到提高。课后，他坚持写教学反思，在反思中回味，在反思中成长，在反思中进步。另外，他更注重学生课后作业的批改，根据所学内容分层设置课后作业，在作业批改中坚持写“批改记录”，及时捕捉自己教学中的不足和学生作业中出现的错误，及时反馈到自己的教学中，真正做到查漏补缺，夯实基础。
每年临近高考前，李永福密切
